国际科学界和各国政府都领悟到水资源往往是世界上许多地区和国家协调发展的基本制约因素之一，认识到必需有一个注目水领域的国际协商计划，基于此，联合国教科文组织（UNESCO）正式成立了这项水文和水资源的国际科学合作计划。它作为增进合作的催化剂，已充分发挥着最重要的起到。国际水文计划（IHP）是由UNESCO主持人，由世界各个国家政府的组织参与的大型国际水科学研究计划。自1965-1974年联合国科教文的组织实行第一个国际水文十年（IHP）计划以来，国际水文计划至今早已已完成了5个阶段的研究计划。

第一阶段（1975-1980年）集中于水科学中的水文研究方法、培训和教育；第二阶段（1981-1983年）是一个短期计划，与第三阶段（1984-1989年）一起致力于应用于水文学与水资源水文学的研究，并强化对水资源展开合理管理的科学基础的研究；第四阶段（1990-1995年）研究变化环境中的水文与水资源的可持续发展；第五阶段（1996-2001年）注目薄弱环境中的水文与水资源发展，其主要内容是：资源过程与管理研究，区域水文水资源研究和科学知识、信息与技术的转化成。目前正在展开的第六阶段（2002-2007年）主要研究水的交互作用--正处于风险和社会挑战中的体系。

重点研究地表水与地下水、大气与陆地、淡水与咸水、全球变化与流域系统、质与量、水体和生态系统、科学与政治、水与文化等八个方面新的挑战问题。将要开始的第七阶段（2008-2013年）的框架议题将不会就如何利用现有科学知识来发展新的研究方向和方法，以对环境变化、生态系统和人类活动作出号召。作为一个长年的国际水科学权威合作研究机构，国际水文计划在有所不同阶段的研究主题与项目设置，充分反映了国际水文水资源研究的趋势。尽管国际水文计划推崇水文学所有有可能的问题，但其每个阶段在维持全面考虑到的同时都决定了优先项目。

然而研究自然环境中水的再次发生与产于这个研究重点，会随着主要关心问题的变化而中断。它目的增进地表环境的可持续性，办法是促进我们对水与地表方面环境管理的理解，充分认识生态系统与其周围居住区的互动关系。国际水文计划第七阶段研究主题和重点领域主题一：流域和浅层地下水系统对全球变化影响的适应性研究重点领域1：水压力系统中水文过程的全球变化和反馈机制研究；重点领域2：气候变化对水文循环和水资源的影响研究；重点领域3：水文灾害、水文极端事件及与水有关的灾难研究；重点领域4：号召全球变化的地下水系统管理研究；重点领域5：旱季和半干旱区全球变化和气候变率研究。

主题二：强化水资源管理，提升水资源利用的可持续性重点领域1：研究文化、社会、科学对水管理危机的号召；重点领域2：提升管理能力，强化水资源法律；重点领域3：强化管理能力和资金反对；重点领域4：-水作为共计责任：管理横跨地理和行政边界的水；重点领域5：解决问题水和能量的关系。主题三：面向可持续性的生态水文学重点领域1：利用生态学方法去维护和新的解决问题流域产流问题；重点领域2：通过融合生物技术结构解决方案，提升生态系统质量和服务；重点领域3：实行基于风险的环境管理；重点领域4：积极开展基于地下水生态系统的检验、详查和评估。主题四：淡水与生命承托系统重点领域1：可持续地利用和维护水质，增加贫困；重点领域2：补足缺水地区水资源；重点领域3：可持续地管理城市水；重点领域4：可持续地管理农村水。

主题五：面向可持续发展积极开展水资源维护教育（该主题为暂定为）本主题的研究内容将由工作组在奠定的水教育中详尽阐释重点研究领域(参看P/IC-XVI/12)。与国际水文计划交叉的计划一、国际实验和网络数据水流情势（FRIEND）计划FRIEND计划是一项国际性的合作研究计划，通过对确认的地区性问题的应用于研究，解决问题水资源评价和管理的问题。

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