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本文摘要：为强化对新的教师教学基本功的培育和训练，尽早提升其业务素质和能力，增进青年教师专业茁壮，充分发挥骨干教师的模范带头起到，充份统合学校的资源，前进学校青年教师的培育工作，提升学校师资队伍的整体水平，淅川县薄坡镇第三中心小学自开学以来，采行多种措施，坚决积极开展青年教师培育活动。 今年秋季，薄坡镇第三中心小学有7名新的上岗教师，她们为学校教师队伍流经了新鲜的血液，带给了活力。但是，她们刚刚踏上工作岗位，课堂教学能力和经验缺乏，亟需提升。
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为强化对新的教师教学基本功的培育和训练，尽早提升其业务素质和能力，增进青年教师专业茁壮，充分发挥骨干教师的模范带头起到，充份统合学校的资源，前进学校青年教师的培育工作，提升学校师资队伍的整体水平，淅川县薄坡镇第三中心小学自开学以来，采行多种措施，坚决积极开展青年教师培育活动。 今年秋季，薄坡镇第三中心小学有7名新的上岗教师，她们为学校教师队伍流经了新鲜的血液，带给了活力。但是，她们刚刚踏上工作岗位，课堂教学能力和经验缺乏，亟需提升。
针对这种情况，薄坡三小制定了新的上岗教师培训、提升方案。 首先，由教导处统一组织，对新的上岗教师展开岗前培训。从备课拒绝、作业拒绝、测验拒绝、辅导拒绝、课堂拒绝、学生管理等一点一滴处谈起，让新的教师明白教学常规拒绝，首先从作好常规工作转行。
其次，根据所教学科，融合教师实际，由教导处登录新的教师和教学经验丰富的老教师们会，确认师徒关系。师傅要全面关心徒弟的工作、自学、生活和思想，精心指导徒弟备好课，严肃查询教案，给与指导意见。每月听得徒弟的课不少于四节并严肃记录，评价优缺点，写指导意见。新的教师要虚心听取有经验教师的意见并再加自己的看法，改良之后再行让老教师讲课，大大提升自己的教学水平。
第三，在积极开展常规教研工作的同时，由教导处负责管理，语文、数学教研组每月分别决定一名老教师上一节示范课，作好年长教师的样板引导工作；同时，决定一名年长教师上一节研讨课，认同优点，查询严重不足，尽早提升其教育教学技能。 第四，由学校校长周立庆同志不定点进班听得新的上岗教师的推门课。
听得后与放学教师座谈，面对面交流并指导他们的教学工作。 总之，自开学以来，薄坡三小高度重视新的上岗教师的培育工作， 采行各种措施减缓青年教师的专业茁壮，坚信在旋即的将来，她们一定会沦为学校教学工作的中坚力量！。
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